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本文来源:http://www.eastavelbr.com  发布日期:2020-07-10 浏览数:1231


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有这样一个“特殊人群”,因长期以来社会上形成的偏见,他们从不主动与别人握手;从不开口对人说“再见”;逢年过节,也从不主动走亲串友。

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编者按 《今天,我们怎样培育孩子》系列报道在社会上引起了热烈反响。学生、家长、教育专家、网友等通过来信、来函、来电、来帖的方式,表达他们的看法和建议。专家说:“交流要平等”,家长说:“孩子是我们的老师”,学生说:“我们想让爸爸妈妈真正理解我们”。我们今天把其中的典型观点呈献给广大读者,希望引起讨论,为当前的中小学教育奉献点滴智慧。

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对于补课费,家长及学生不欢迎,学校与老师也有其无奈。补课期间,校方得在软硬件设备、师资力量上付出,这本来就有个成本估算;从学生看,学生在假日接受“传道授业解惑”,是名义上的受益者,经济报酬似乎也理所当然。不过这涉及到问题本源“补课”的合法性——补课是不是必需的?它是单方强制还是双方契约式行为?还有,它算是义务教育的“补漏”还是种经济交易?

1月14日,在2010年度国家科学技术奖励大会上,北京航空航天大学再获一项国家科技进步一等奖,成为全国连续7年获得7项国家级科技奖励一等奖的唯一高校。特别是从1999年至今产生的10项国家技术发明一等奖中,北航包揽了4项。纵观近年来北航取得的成绩,一所高校如何持续“给力”科技创新?

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  从这个意义上说,学校文化变革也是一项旅程,所有的学校都行走在学校文化变革的旅途。

 

 
 
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