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本文来源:http://www.eastavelbr.com  发布日期:2020-07-12 浏览数:2340


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在东方,中国文化的传播有更悠久的历史。张西平说,中国文化在国外的传播最早当属日本。公元522年随着佛教传入日本,中国的典籍也传入日本。经过飞鸟奈良时代、平安时代、五山时代、江户时代,在德川幕府时期日本传统汉学达到了顶峰,中国宋代的朱子哲学被尊为日本官方哲学。在世界范围内日本汉学的历史最为悠久。

这次新出台的统筹城乡居民医保制度规定,无论是大、中、小学学生还是幼儿园小朋友,无论是非农业户籍还是农业户籍,无论本市户籍还是外地户籍或外国籍,凡在本市就读保育的学生儿童,全部纳入城乡居民医疗保障范围。

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宁波万里国际学校注重对学生进行个性化教育,校长袁湛江认为个性化教育应该包括三个方面的内涵:在目标上是培养学生个性、特长的教育;在实施上是教师以个性化的语言、教学方式方法和班级管理模式来开展的教育;在管理上是尊重学生的个性特点和个体差异,从学校教育管理的角度提供适合于不同个性发展的多彩平台,充分挖掘每个学生的智慧和潜能,以促进学生自主、和谐发展的教育。学校采取导师制、成长记录和家校合作的方式帮助每个学生在个性化教育中形成自己的特长。

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  入选理由  杨屹的年轻让人感叹“校长因年轻而精彩”,然而仅有年轻是不够的,关键是怎样让自己的年轻变成整个校园的年轻。从创立情趣教学模式到实施情趣管理,这位年轻的女校长始终与情趣相伴,她将“以人为本”细化为许多充满情趣的具体举措,并渗透进学校管理的方方面面。在这样的氛围营造中,校园生态自然朝着健康、良性的方向发展,而在这种生态中生活学习的师生,也自然地向着阳光的方向一茬茬成长。  获奖感言  那天,获悉入选“十大人气校长”,我简直不敢相信自己的耳朵,幸福来得实在太突然。感谢“现代校长”周刊,这里是一方沃土,它为千万名教育者搭建了交流的平台,并给予我前行的动力;感谢全国教育界同仁的鼓励,同为教育理想的追梦人,你们的支持增强了我执着追求的坚定信念。  回想自己的教育探索之路,总是被这种幸福的感觉暖暖地萦绕着。幸福源自我身处的学校,百年名校的一草一木、优秀教师的举手投足、孩子们的一颦一笑,无不呈现着情趣盎然的育人景致;幸福源自我周围的人们,前辈的无私扶持、专家的悉心指导、同事的真诚支持,使我始终与真情相伴、与意趣相携;幸福还源自生命本身对情趣的渴求,赋予了我们所致力于研究的情趣教育巨大的生命力。  我们坚信这样的观点:学校应该为孩子打开一扇美好人生的天窗,让他们在有情有趣的世界里自由呼吸,快乐成长;应该为教师提供不断解读生命美好含义、不断感受幸福的情趣体验,让他们在教书育人的愉悦中实现自我的提升。  情趣学校是真实可感的,每一个细节,每一个地方,每一个可能。一堂课,一次谈话,一次活动,一次作业,教师和学生都在营造着属于自己、也由自己缔造的成长的沃土。  情趣学校是充盈欢乐的,教师以自己的实际行动在积极践行着:做有情趣的人,过有情趣的生活,培养有情趣的下一代,升华孩子家长的情趣。  这,就是情趣学校的根本宗旨:不仅为了学生的全面发展,也为了创造教师的幸福人生;不仅把希望的种子播撒进孩子的心田,而且把收获的喜悦植入成人的价值体系中;做情趣的主人,撒播更多情趣的种子,哺育富有情趣的新人,在学校的发展中,和学生共同成长。  有情趣相伴,孩子们开心,老师们快乐。  所以我们说:有情有趣,才是人生。  《中国教育报》2006年2月21日第5版

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蒋子立的爸爸蒋桦松说,尽管儿子学习成绩不是最拔尖的,但兴趣爱好广泛,从来不读死书,而且还是校田径队的队员。蒋先生说,尽管孩子平时不太严肃,但在出发前,特意准备了一面国旗,郑重地表示要为国家争光,“这回是真的派上了用场”。

 

 
 
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